隨著教育信息化基礎環(huán)境建設的不斷推進,翻轉課堂教學模式在我國多個地區(qū)的實踐應用,智慧課堂也將逐步走向常態(tài)化,教育部辦公廳印發(fā)的《2018 年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》中,更是提出“鼓勵具備條件的學校開展‘無線校園’建設,配備師生用教學終端。”這意味著,師生用教學終端的普及指日可待,這也將成為教育裝備采購的新方向。
放眼國外,學生筆記本作為學生學習的生產(chǎn)工具,在教學中已大放異彩。
2017年,希沃團隊在對國外先進的教學模式進行研究時,發(fā)現(xiàn)國外進行翻轉課堂教學,更加青睞于使用學生筆記本。原因在于,學生筆記本能夠幫助學生激發(fā)更多的創(chuàng)造力,也有助于學生適應將來的信息化辦公環(huán)境。
基于此,希沃本次重磅推出學生智慧學習終端seewoBook:屏幕360°翻轉,支持兩種形態(tài),并且搭載希沃自主研發(fā)的seewoOS系統(tǒng),旨在為學生提供一個充滿更多可能性的純凈學習空間,幫助提升學生學習效率,助力智慧課堂常態(tài)化。
360°翻轉隨需而變
建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會,seewoBook雙形態(tài)學生筆記本完美地契合了這一理念,讓知識的獲取不僅僅發(fā)生在課堂上。
360度雙轉軸設計,學生筆記本秒變學生平板。兩種形態(tài)之間自如的切換,讓學生終端在不同的學習場景下發(fā)揮它最大的效用。
筆記本模式下,全尺寸防水鍵盤,讓指尖的跳動更加舒適。鍵盤上專為學習定制設計的功能按鍵,不僅能實現(xiàn)一鍵截圖筆記,方便學生快速記錄要點;亦能一鍵進入全屏模式,幫助學生在學習時更加聚焦,不受其他信息的干擾;與此同時,為了呵護學生的視力,更有一鍵切換至防藍光護眼模式的功能。
仔細觀察,seewoBook鍵盤面頂端相比于普通的筆記本電腦,多了一個攝像頭。結合使用形態(tài)不難發(fā)現(xiàn)這之中的設計用意:筆記本模式下前置攝像頭以及平板模式下的后置攝像頭,均是為了滿足學生在不同場景使用時,拍照、保存及分享的需求。
細微之處方顯用心
一個個小小的鍵盤按鍵、別出心裁的攝像頭設計,背后都蘊藏著希沃研發(fā)技術人員對用戶的洞察及用心。
不僅如此,seewoBook仍有許多細微之處,無不彰顯著希沃人“以用戶體驗為核心”的不斷追求。
10秒級快速開機:以秒為單位的開機時間,無限接近個位數(shù)的“10”……對時間的錙銖必較,是因為我們深知,“逝者如斯夫,不舍晝夜”,投入學習分秒必爭。
8小時持久續(xù)航:充滿電后,seewoBook的續(xù)航即可達到8小時*。強大的續(xù)航能力,帶來的是日常學習的美好相伴,無需再擔心電池電量不足而干擾學習、打亂教學節(jié)奏的情況。
獨具匠心秀外慧中
seewoBook也延續(xù)了希沃一直以來的金屬拉絲設計,保證表面無指紋的同時,大大提高了設備的耐磨損性。
簡潔、充滿科技感的外觀下,是一顆純凈、智慧的“心”。
安全穩(wěn)定的seewoOS云操作系統(tǒng)
seewoBook搭載由希沃自主研發(fā)的seewoOS云操作系統(tǒng),在保障系統(tǒng)安全穩(wěn)定、用戶無需擔心病毒等系統(tǒng)隱患的同時,也實現(xiàn)了系統(tǒng)與硬件的完美融合,讓學生使用更加流暢。
不僅如此,seewoOS還加強了云端運算的功能,能夠將用戶的應用程序、文件與設定,儲存在云端服務器上,減低終端硬件的運算及資料存儲負擔,讓全部希沃教學應用都將基于云端完成,并針對中國教育應用場景進行優(yōu)化,實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步及安全管控,學生使用無需再擔心設備更換而造成的數(shù)據(jù)遺失問題。
可自定義的管控模式
學校管理者關心的設備維護與管控問題,seewoBook也考慮到了。教師能對不同的授課班級設置不同的自定義管控模式,針對學生終端訪問的應用、網(wǎng)址等進行黑白名單設置,能夠有效地抵御病毒的侵擾,也能讓學生更加專注于本堂課的所學的知識,給學生一個純凈、綠色的學習空間。
充滿互動的希沃易課堂
seewoBook中定制希沃學習應用“希沃易課堂”,以學生為主體,覆蓋課前、課中、課后的全教學流程。
課前推送導學案,輕松實現(xiàn)翻轉教學。
課堂中推送希沃白板課件至學生終端,實現(xiàn)人人都參與的互動。
課后授課教師不僅能掌握各個學生的學情數(shù)據(jù),還能掌握班級總體學習情況,以及各個授課班級在全校的排名情況,動態(tài)調整教學計劃,實現(xiàn)針對性教學。
專為學生學習打造的seewoBook,打破學生筆記本固有形態(tài),細微之處無不彰顯希沃深耕教育近十年的匠心。在助力教育信息化環(huán)境建設方面,希沃邁出了這重要的一步,讓學生學習的生產(chǎn)力工具真正服務于學生,推動智慧課堂常態(tài)化。
*本文中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)均為實驗室測試數(shù)據(jù),受環(huán)境等因素影響存在誤差。
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