行業(yè)的玩法是,新技術(shù)的參局往往會掀起一場新的產(chǎn)業(yè)革命。
于是,在這波人工智能的引領(lǐng)下,無論模式還是應(yīng)用場景,教育行業(yè)正在經(jīng)歷一場從上而下的新變革。而在這場變革中,企業(yè)該從何入手,在變革中尋求新的突破口,玩轉(zhuǎn)“AI+教育”呢?
本次我們有幸邀請了深圳華頤智能系統(tǒng)有限公司(以下簡稱“華頤”)的首席架構(gòu)師CAO——寧鵬,一起聊聊華頤如何玩轉(zhuǎn)“AI+教育”。
(華頤創(chuàng)始人 寧鵬)
人臉識別加持,構(gòu)建“校園一臉通”
目前看來,在這場以人工智能技術(shù)為主題的戰(zhàn)場中,人臉識別技術(shù)成為了迄今為止的最大“進攻力”。而作為一家以人臉識別技術(shù)起家的企業(yè),華頤在教育領(lǐng)域的建設(shè)當然不會落下人臉識別技術(shù)。
據(jù)寧鵬介紹,華頤的人臉識別技術(shù)最初僅應(yīng)用于學校的后勤管理當中。經(jīng)過幾年的探索,華頤發(fā)現(xiàn),在智慧教育領(lǐng)域,人臉識別技術(shù)將大有所為。
在華頤整個智慧教育愿景中,人臉識別技術(shù)是貫穿其整體AI方案的關(guān)鍵性橋梁,基于人臉識別技術(shù),華頤建立了“人臉大數(shù)據(jù)慧眼云平臺”。據(jù)介紹,華頤的“人臉大數(shù)據(jù)慧眼云平臺”是以人臉識別技術(shù)為核心,結(jié)合校園信息化系統(tǒng)和移動互聯(lián)網(wǎng)建立的智慧校園平臺系統(tǒng),主攻智慧校園建設(shè)中的‘AI+后勤”和“AI+消費”兩大領(lǐng)域。該平臺主要分為6大模塊,分別是人臉識別宿舍管理系統(tǒng)、刷臉支付系統(tǒng)、人臉識別考勤簽到管理系統(tǒng)、人臉識別數(shù)字迎新系統(tǒng)、智能校區(qū)安全管理系統(tǒng)及公共資源智能管理系統(tǒng),旨在通過打造“校園一臉通”,一張臉解決校園內(nèi)所有通行權(quán)限的管理問題。
以‘AI+后勤”為例,針對校園宿舍管理,華頤推出了人臉識別宿舍管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)區(qū)別于傳統(tǒng)的宿舍管理,通過對宿舍學生進行人臉采集,并將人臉信息存儲至人臉數(shù)據(jù)庫,學生出入宿舍,都需要通過人臉識別閘機的驗證。當閘機上的攝像頭抓拍的學生照片經(jīng)系統(tǒng)與后臺的人臉數(shù)據(jù)庫進行比對,識別出學生身份后,閘機將會自動打開;而當閘機上的攝像頭識別出陌生面孔時,閘機不會打開,且系統(tǒng)會自動發(fā)出預警信號通知值班人員。華頤智能宿舍管理系統(tǒng)能實時掌握學生宿舍生活軌跡,如晚歸、夜不歸寢、早出、長時間外出未歸、長時間待在宿舍不出來等,最大限度提高宿舍安全管理。
目前,華頤人臉大數(shù)據(jù)慧眼云平臺在國內(nèi)已成功落地中國礦業(yè)大學、南陽理工、鄭州輕工業(yè)學院、鄭州大學、長沙師范學院、深圳東海小學等多所學校,到目前為止,是國內(nèi)人臉識別技術(shù)應(yīng)用于學校落地項目最多的企業(yè)。
與當前其他的智慧教育建設(shè)類似,華頤的“校園一臉通”以人臉識別技術(shù)為核心,以視頻監(jiān)控為載體,全面監(jiān)查整個校園。但目前為止,華頤的人臉識別系統(tǒng)在整個AI教育中并未涉及智慧課堂。
“由于當前的人臉識別技術(shù)尚未成熟,且人們對隱私問題還存在著擔憂,人臉識別技術(shù)并未完全得到大眾的認可,在近年內(nèi),華頤人臉識別技術(shù)將不會走進課堂,對學生、教師進行課堂行為分析。因為教育本身還是要以人為主,不能為圖進度而開‘天眼’。” 寧鵬談到。
此外,值得一提的是,華頤是北京曠視科技有限公司“AI+教育”的平臺級戰(zhàn)略合作伙伴。在這家人臉識別技術(shù)行業(yè)全球領(lǐng)先的獨角獸企業(yè)幫助下,華頤的人臉識別技術(shù)備受市場肯定。
人工智能大好,但欲成教育“良藥”仍有波折
人臉識別技術(shù)的興起讓校園建設(shè)很快進入了3.0科技時代,但AI要想成為教育“良藥”,并沒有想象中的那么簡單。
雖然當前人臉識別市場一片大好,但寧鵬認為,新技術(shù)的涌現(xiàn)速度遠遠超出人們的想象,或許兩年之后,教育可能就不談人工智能了,那就更別說人臉識別了。除了新技術(shù)的吸引力,對華頤來說,人工智能落地教育領(lǐng)域還面臨著價格、觀念、技術(shù)以及時間四大難題。
目前,人工智能技術(shù)在校園建設(shè)中處于試運行階段,大多校園仍采用RFID技術(shù)貫徹校園一卡。由于人工智能涉及算法、語言處理等多個工序,其成本要比RFID高的多,在人工智能尚未被人們信服之前,與快捷、不可控相比,百分之八十的學校寧愿選擇更保險的RFID技術(shù)進行校園建設(shè)。
雖然AI已經(jīng)瞄準了教育行業(yè),但由于其滲透時間還不長,落地效果不是非常明顯,大多數(shù)學校無法在短時間內(nèi)完全接受“AI+教育”理念。但是,目前有很多的學校的信息化建設(shè)中心正在規(guī)劃和嘗試使用人臉識別系統(tǒng)來進行學校的管理和運營。畢竟,使用人臉識別系統(tǒng)對于學校來說,管理更加安全高效、方便快捷;對于在校的學生來說,安全也更有保障。
在寧鵬看來,在這場以人工智能為核心的教育變革中,唯有當人工智能技術(shù)真正成熟、人們真正接納人工智能時,人工智能方可在教育領(lǐng)域大有所為。而這,也正是我們努力的方向。
AI教育的重點,說到底還得回歸教育本身
人工智能的確能給教育帶來質(zhì)的方向,但說到底,當前的智慧教育,“教育”一詞才是本體。
“當前中國的智慧教育出現(xiàn)了一些偏差,企業(yè)一味追求技術(shù)進步,而缺乏了對教育痛點的重視?!睂廀i表示:“智慧教育本身是為了教育而智慧,人工智能技術(shù)只是推進教育進步的一種技術(shù)手段?!?/p>
人工智能具有強大的吸引力,但它并不應(yīng)該成為教學的一種分析工具。回歸教育本身,人工智能更應(yīng)該能進行學生成長軌跡的觀察分析,找到最適合學生的教學方式,因材施教,解決當前教育系統(tǒng)“流水線”式的教育問題,最后能成為教育的陪伴者和領(lǐng)航者。
隨著消費升級,教育體系變得越來越科技化,也必須變得越來越人性化。這種個性化教育必須要求:人工智能技術(shù)指導下的教育建設(shè)都應(yīng)以解決學生、學校痛點為切入點,再來談科技化。畢竟,AI教育的終極目標是服務(wù)學生,而不僅僅是認識學生、了解學生。
也正由于這種人性化教育理念,華頤日前正式加入了深圳市教育信息化同業(yè)公會,力求推動“AI+教育”在教育領(lǐng)域的人性化發(fā)展!
采訪最后,寧鵬再次強調(diào)了華頤的整個AI教育理念——
“對于AI+教育,我們是認真的,我們也一直在路上……
未來,我們將以更好的姿態(tài),促使更多“AI+教育”項目的成熟落地……
這……是我們的使命,也是我們的榮幸……”
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