讀伴兒獲2400萬(wàn)元Pre-A輪融資 分級(jí)閱讀市場(chǎng)廣闊

原標(biāo)題：讀伴兒獲2400萬(wàn)元Pre-A輪融資 分級(jí)閱讀市場(chǎng)廣闊

近日，國(guó)內(nèi)最大的美式少兒英語(yǔ)分級(jí)閱讀平臺(tái)讀伴兒宣布，已獲得2400萬(wàn)人民幣Pre-A輪融資，由知名VC鼎暉投資領(lǐng)投，瑞天投資跟投。同時(shí)發(fā)布的，還有全新升級(jí)后的讀伴兒兩大核心產(chǎn)品：讀伴兒美式課堂和讀伴兒圖書(shū)館。此外，讀伴兒還聯(lián)合全國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究協(xié)作體以及全國(guó)千余名一線(xiàn)教育工作者，共同發(fā)起《全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀領(lǐng)讀計(jì)劃》。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，讀伴兒美式課堂，就是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，掌握自主閱讀所需的基本技能。正如認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家Maryanne Wolf所說(shuō)：“在人類(lèi)大腦的學(xué)*能力進(jìn)化過(guò)程中，閱讀行為并不是自然而然發(fā)生的?！弊x伴兒美式課堂采用美國(guó)教育部倡導(dǎo)的英文閱讀教學(xué)法，讓3-10歲兒童掌握英文閱讀必備五大核心技能——自然拼讀、詞匯、閱讀流利度、詞匯理解和文段理解，強(qiáng)調(diào)浸入式、陪伴式學(xué)*，以互動(dòng)游戲?yàn)檩o助手段，形成“孩子、老師、家長(zhǎng)”閱讀共同體。為將美式課堂做到位，王蘭柱邀請(qǐng)到一位重量級(jí)人物加盟，由美國(guó)知名課程設(shè)計(jì)專(zhuān)家Chris Stevens，領(lǐng)銜讀伴兒美式課堂設(shè)計(jì)，他設(shè)計(jì)的Destination系列課程，曾作為美國(guó)教育部推薦的線(xiàn)上課程，為全美數(shù)千萬(wàn)兒童所使用。

掌握閱讀技能后，讀伴兒圖書(shū)館開(kāi)始發(fā)揮價(jià)值，讓孩子用閱讀去學(xué)*，走入知識(shí)的海洋，豐富視野和見(jiàn)識(shí)。哈佛大學(xué)教育學(xué)家Nonie K. Lesaux認(rèn)為：“需要意識(shí)到培養(yǎng)技巧和學(xué)*知識(shí)，是學(xué)會(huì)閱讀最核心的組成部分?！蹦壳?，讀伴兒圖書(shū)館已是國(guó)內(nèi)最大的中小學(xué)生英文分級(jí)閱讀平臺(tái)，按照國(guó)際權(quán)威的GRL分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)，有1400多本針對(duì)6-16歲少兒的原版圖書(shū)，依托獨(dú)家合作的美國(guó)著名出版集團(tuán)Rosen Publishing Group數(shù)萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)資源，每月還會(huì)更新上百本圖書(shū)，真正做到美國(guó)孩子在讀什么，中國(guó)孩子就可以讀什么。

為保證產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)性，讀伴兒攜手Susan Homan等國(guó)內(nèi)外知名閱讀專(zhuān)家，組建國(guó)內(nèi)一流的原版閱讀教研團(tuán)隊(duì)，致力于為家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，提供最優(yōu)質(zhì)的原版閱讀解決方案。為保證產(chǎn)品的互動(dòng)性，給孩子營(yíng)造浸入式的語(yǔ)言學(xué)*環(huán)境，讀伴兒與美國(guó)知名大數(shù)據(jù)語(yǔ)音測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)Languametrics獨(dú)家合作，用國(guó)際頂尖的語(yǔ)音測(cè)評(píng)技術(shù)手段提升學(xué)*效果。

讀伴兒創(chuàng)立于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)熱潮之下，不到兩年時(shí)間，兩款產(chǎn)品，上千本原版圖書(shū)，數(shù)十萬(wàn)用戶(hù)。這些數(shù)字，對(duì)于把瑞思學(xué)科英語(yǔ)做到全國(guó)80座城市200多家校區(qū)，每年培訓(xùn)幾十萬(wàn)學(xué)生的王蘭柱并不難，難的是，讓更多家長(zhǎng)真正明白和接受閱讀的重要性。

據(jù)記者了解，美國(guó)和英國(guó)的分級(jí)閱讀歷史，已經(jīng)有近百年，評(píng)測(cè)體系、課程設(shè)計(jì)和圖書(shū)都很成熟。但在國(guó)內(nèi)，分級(jí)閱讀體系尚未成型，家長(zhǎng)也缺乏認(rèn)知，甚至存在很多誤區(qū)。作為國(guó)內(nèi)最早也是最大的少兒英語(yǔ)分級(jí)閱讀平臺(tái)，讀伴兒主打純美式教育體系和原版讀物。截止到目前，讀伴兒已上線(xiàn)1400多本針對(duì)K12階段孩子的各類(lèi)圖書(shū)?！斑@些英文原版圖書(shū)，是讀伴兒團(tuán)隊(duì)用了一年多時(shí)間，按照中國(guó)孩子的閱讀特點(diǎn)，從1萬(wàn)多本中千挑萬(wàn)選出來(lái)的?！蓖跆m柱表示：“我們希望做到的是，美國(guó)孩子現(xiàn)在讀什么，中國(guó)孩子就讀什么?！?/p>

8月16日，與融資和產(chǎn)品同時(shí)發(fā)布的，讀伴兒還聯(lián)合全國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究協(xié)作體，以及全國(guó)千余名一線(xiàn)教育工作者，共同發(fā)起《全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀領(lǐng)讀計(jì)劃》。知名英語(yǔ)教育專(zhuān)家、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授張連仲表示：“分級(jí)閱讀是必然的趨勢(shì)，早在2001年版的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就有規(guī)定，初中生課外閱讀量不能低于15萬(wàn)字，高中生不低于30萬(wàn)字。但在真正的英語(yǔ)教學(xué)中，絕大部分教師沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，課本也無(wú)法滿(mǎn)足課標(biāo)要求的閱讀量?！?/p>

從創(chuàng)辦央視索福瑞、瑞思學(xué)科英語(yǔ)，再到讀伴兒，王蘭柱的第三次創(chuàng)業(yè)，把愿景定位在“讓中國(guó)孩子真正實(shí)現(xiàn)用學(xué)母語(yǔ)的方式學(xué)英文，用英文工具和英文思維，獲取更多知識(shí)，更好地認(rèn)知世界”。由此延伸，讀伴兒的兩大產(chǎn)品，要解決的就是學(xué)會(huì)閱讀（Learn to Read）和用閱讀學(xué)*（Read to Learn）。

中國(guó)的教育市場(chǎng)擁有萬(wàn)億級(jí)規(guī)模，潛藏著眾多細(xì)分的藍(lán)海市場(chǎng)。過(guò)去三年，在線(xiàn)教育成為資本熱捧的風(fēng)口，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到20%。其中，少兒英語(yǔ)在線(xiàn)教育表現(xiàn)十分搶眼。艾瑞咨詢(xún)數(shù)據(jù)顯示：2016年，該領(lǐng)域同比增速為45.45%，2017年和2018年，增速預(yù)計(jì)將維持在40%左右。鼎暉投資讀伴兒，看好的正是穩(wěn)步增長(zhǎng)中不乏爆發(fā)性的市場(chǎng)空間，尤其是分級(jí)閱讀這個(gè)新趨勢(shì)。這與十年前鼎暉投資學(xué)大教育的情形較為相似。對(duì)于如何做教育，鼎輝投資董事長(zhǎng)吳尚志與讀伴兒創(chuàng)始人王蘭柱，有完全一致的理念：“教育是一個(gè)良心事業(yè)，不能急于求成，效果才是最重要的?！?/p>

閱讀為什么變得如此重要，或者說(shuō)，少兒英語(yǔ)分級(jí)閱讀會(huì)不會(huì)成為新趨勢(shì)？王蘭柱給出的答案是極為肯定的。他甚至認(rèn)為，中國(guó)小學(xué)有一天也會(huì)像美國(guó)一樣，把閱讀作為和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要的課程。事實(shí)上，2017年全國(guó)高考英語(yǔ)試卷中，閱讀理解占40分，基于文章閱讀理解的語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用占45分。王蘭柱認(rèn)為，讀和寫(xiě)比聽(tīng)和說(shuō)更難，因?yàn)楦咝ч喿x是一種技能，應(yīng)試只是一種現(xiàn)實(shí)需要，但從小培養(yǎng)的閱讀興趣和能力，把英文作為放眼世界的工具，能真正解決孩子知識(shí)儲(chǔ)備和見(jiàn)識(shí)的問(wèn)題，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)有益。

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