原標(biāo)題：三年牽手百所高校 中科創(chuàng)大劉繼軍的創(chuàng)業(yè)教育之路
2017年6月11日，為了更好地激勵大學(xué)生創(chuàng)新、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的專業(yè)機(jī)構(gòu)——中科創(chuàng)大近期攜“中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院”閃亮登場，宣告他們?nèi)暌呀?jīng)完成了百校合作的驚人業(yè)績。
作為中科招商集團(tuán) “實施大學(xué)三基工程、構(gòu)建雙創(chuàng)新生態(tài)”的重要主體，中科創(chuàng)大憑借團(tuán)隊在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、教育策劃、運(yùn)營管理和資源整合方面的專業(yè)能力，與國內(nèi)外富有進(jìn)取心的高校合作，按照“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的范式，共建“中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。
中科創(chuàng)大的初戀：牽手天津大學(xué)
早在2015年2月，中科創(chuàng)大就攜手中國第一所現(xiàn)代大學(xué)天津大學(xué)，設(shè)立了第一所中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院，又稱宣懷學(xué)院。宣懷學(xué)院定位為天津大學(xué)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新型學(xué)院，作為服務(wù)雙創(chuàng)戰(zhàn)略的基地，將通過探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新辦學(xué)模式，成為一塊高校教育改革的“試驗田”。
據(jù)了解，天津大學(xué)中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院重點(diǎn)打造三大中心：一個是社會創(chuàng)業(yè)中心，這個中心鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展公益類創(chuàng)業(yè)項目;一個是原型機(jī)工作坊，這個工作坊講盤活天津大學(xué)各學(xué)院科技資源，以技術(shù)集成創(chuàng)新、產(chǎn)品化應(yīng)用為目的，有效推動學(xué)校科技產(chǎn)業(yè)化;還有一個是大健康國際聯(lián)合創(chuàng)業(yè)中心，這個中心將整合各類社會資源嗎，重點(diǎn)扶持和孵化健康醫(yī)療類創(chuàng)業(yè)項目。
隨著天津大學(xué)宣懷學(xué)院的揚(yáng)帆起航，這樣一所奔跑在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路上的大學(xué)，在中科創(chuàng)大的全球雙創(chuàng)資源集成系統(tǒng)平臺上，擁有了越來越多的同行者。
作為這一模式的開拓者，劉繼軍用三年的時間走出了一條自己的創(chuàng)業(yè)之路。
他是如何做到的?
2014年9月，肩負(fù)高校教育創(chuàng)新、推動雙創(chuàng)人才培養(yǎng)與國際對標(biāo)歷史使命的中科創(chuàng)大正式成立。
從此，劉繼軍把他的全部激情都用在了中科創(chuàng)大上面，燃燒著，用一個又一個不眠之夜創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
中科創(chuàng)大的奇跡：三年百所高校
2014年9月，中科創(chuàng)大成立之初，中科招商集團(tuán)董事長兼總裁單祥雙就曾提出，用十年時間創(chuàng)建100所中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院的目標(biāo)，盡管當(dāng)時眾人都對這個宏大的目標(biāo)能否實現(xiàn)心存疑慮，劉繼軍和他的團(tuán)隊還是義無反顧地向既定目標(biāo)發(fā)起了沖擊。
通過前期的研發(fā)，中科創(chuàng)大為與高校合作，通過為高校提供教育創(chuàng)新支持、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)支持、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資支持等多渠道優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最終贏得了高校的認(rèn)可。
與此同時，單祥雙對現(xiàn)實的把握與未來的發(fā)展有著敏銳的洞察與準(zhǔn)確的判斷，與高校合作進(jìn)展的速度遠(yuǎn)比預(yù)期要快得多，中科創(chuàng)大用了不到三年的時間就和超過100多所高校建立了合作，共建中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院。
劉延?xùn)|副總理曾談到，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個牽一發(fā)而動全身的事，是高校綜合改革的突破口。她還強(qiáng)調(diào)要求，要推進(jìn)高校與高校的協(xié)同育人，推動教師的互聘、學(xué)生的互換、學(xué)科的互選、學(xué)分的互認(rèn)，同時還要推進(jìn)高校與政府、社會、行業(yè)企業(yè)的協(xié)同育人。中科創(chuàng)大與高校合作共建的百所中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院，正是協(xié)同育人的市場化平臺，這個平臺能夠真正使教師、學(xué)生、項目、資金流動起來。
作為順應(yīng)總理及市場化需求的領(lǐng)頭羊，中科創(chuàng)大模式值得關(guān)注——中科招商攜手中科創(chuàng)大與富有進(jìn)取心的高校合作共建中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院，以教育為入口，抓住人才端和項目端，植入服務(wù)、技術(shù)、市場、資本等要素，實施大學(xué)三基工程、構(gòu)建大學(xué)雙創(chuàng)新生態(tài)。
任何新生事物的起步都是艱難的，中科創(chuàng)大亦是如此。在同高校的合作中，高校會提出很多問題，成立實體的二級學(xué)院對于高校來說面臨的阻力比較大，尤其涉及到教育教學(xué)的時候會更加慎重。
但是劉繼軍認(rèn)為，任何一個創(chuàng)新的事情，都會有不同的意見或者不同的看法，這是很正常的，如果大家的看法都一致，那也就不是創(chuàng)新了。他說，中科創(chuàng)大與高校共建中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院能有效推動高校體制和機(jī)制的創(chuàng)新，能用市場的力量來推動高校的協(xié)同育人，能為創(chuàng)業(yè)學(xué)院的學(xué)生植入企業(yè)家精神，能借助企業(yè)的力量，形成要素集成、系統(tǒng)支持的雙創(chuàng)新生態(tài)，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才創(chuàng)造生態(tài)系統(tǒng)，是高校實現(xiàn)彎道超車和跨越發(fā)展的有效途徑。
中科創(chuàng)大自成立以來，以輕資產(chǎn)、重模式、重資源的方式進(jìn)行運(yùn)營拓展，為高校集成教育創(chuàng)新、服務(wù)支持、資本支持，目標(biāo)是把微型硅谷建到大學(xué)。
2017年6月8日，中科創(chuàng)大正式掛牌深圳文交所“專創(chuàng)板”，也稱為新四板。作為深圳文交所 “專創(chuàng)板”的保薦機(jī)構(gòu)，中科創(chuàng)大將幫助學(xué)生的創(chuàng)新企業(yè)和專利技術(shù)進(jìn)行融資和轉(zhuǎn)化。
中科創(chuàng)大，想所能想，做能所做，參與大學(xué)生從進(jìn)入校門到走出校門的每一個步，覆蓋學(xué)生創(chuàng)業(yè)Idea從0到1，從1到N的每一個階段，為學(xué)生創(chuàng)造無限的機(jī)會與價值。而反觀這一過程，正是實現(xiàn)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才的目標(biāo)，同時也是在實現(xiàn)中科招商集團(tuán)培養(yǎng)人才、培養(yǎng)項目的目標(biāo)。
在人生中的每一個階段，劉繼軍全情投入，追求超越。在人生中岔路口的選擇也真正體現(xiàn)了一個創(chuàng)業(yè)者的堅持與追求，作為中科創(chuàng)大的掌舵者，連續(xù)創(chuàng)業(yè)者劉繼軍值得尊敬。
2017年6月，當(dāng)中科創(chuàng)大開始走上快速發(fā)展的高速路時，不遠(yuǎn)的將來，相信基于中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院的高校雙創(chuàng)新生態(tài)勢必對中國高等教育產(chǎn)生重大影響，這樣一種符合國家戰(zhàn)略的市場化行為將爆發(fā)出真正的生命力!
讓我們期待中國創(chuàng)大的未來更加美好。
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