海風教育教師之路：做榜樣的力量

有人說要做一位反思型教師,在選擇、確定、審視和檢討自己的教學行為時,加進理性的思維,實現(xiàn)自己與自己的對話。有人說要做學習型教師,學習教育理論,閱讀教育雜志,通過學習提高自身修養(yǎng),做到精心巧授,銳意創(chuàng)新。有人說要做情感型教師,熱愛學生、關(guān)心學生,為他們的成長與發(fā)展而改進教育教學。這些品質(zhì)都十分珍貴,但在聶寧老師看來他要做的似乎并不止這些。

聶寧是海風教育教學四部(北京)初中數(shù)學全職一團團長,18年年底的時候他接手了一名叫王欣彤的學生。王欣彤個性內(nèi)斂,不太愛說話,但是學習非常努力。一直以來她的文科成績都不錯,但是數(shù)學成績嚴重拖后腿,120分滿的卷子,她只能答70分,這讓家長十分憂愁,因為偏科意味著與重點高中失之交臂。

基于此,在授課前聶老師為王欣彤做了個小測試。測試后他發(fā)現(xiàn)欣彤數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實,邏輯思維也有所欠缺,在綜合題目中總是找不準解題關(guān)鍵點,可以說之前欣彤的努力完全找錯了方向。但是怕打擊到學生學習的自信心,聶老師沒有直白的講出來,而是犧牲了很多個人時間為欣彤制定了一套非常適合她的專題學習。

平時聶老師非常忙碌,但是擔心自己的學生因為內(nèi)斂不善表達,不好意思找自己溝通,聶老師時常提醒欣彤和她的家長將學校里聽不懂的知識點和不會做的題發(fā)給他。慢慢地聶老師的熱情主動,感染了欣彤,她開始主動將不會的地方指出來。然后聶老師為其二次加工,抽絲剝繭的將數(shù)學的“小秘密”展示給欣彤看。就這樣,在聶老師的輔導下欣彤做題準確度直線上升,以前看著毫無思緒的題也逐步有了思路。她還偷偷跟聶老師分享了自己的小秘密“其實我不太喜歡數(shù)學,因為看起來好難,但又不好表現(xiàn)出來,雖然平時很努力,但我好怕數(shù)學的。自從跟您學習之后,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學還蠻有意思的!”

雖然在聶老師的幫助下,欣彤的數(shù)學進步飛快,但是由于她距離中考所剩時間不多,聶老師與她的家長商議后,決定放棄自己的春節(jié)假期,把時間用來給欣彤填補知識點的空白。于是這個春節(jié)伴隨著熱鬧的炮竹聲,聶老師沒有四處拜訪,也沒有外出游玩,他把所有的時間都留給了欣彤。

欣彤在給聶老師拜年的同時,深覺不好意思,聶老師發(fā)微信給她說“咱們一起努力,you do,I do”,這一句簡單的話,包含了聶老師對欣彤的承諾與深深期許。而欣彤也沒有辜負他。在隨后的三次模擬考試中她分別考出了96分,97分,104分的好成績。緊接著,帶著信心的欣彤參加了中考,最后她以數(shù)學95分,總分576分,考上重點中學——衡水第一中學。面對家長的喜悅與感謝,聶老師非常高興地說“這是我和欣彤共同努力的結(jié)果。”

在聶老師看來,做一名好老師,除了要學會反思、學習、愛學生外,還要懂得做一名榜樣,在學生眼里,老師是自己的人生標桿,一路走來他或是她可能會遇到很多標桿,但在自己這一站,聶老師希望自己這根標桿是筆直向上的,而他也衷心希望,每一位學生都能在自己的輔導下靠努力贏取更美好的未來!

You do,I do,是聶老師給每一位學生的承諾。如果要給這個承諾做一個美麗的翻譯,大概就是——“愿陪你歷經(jīng)山河,讓你看人間值得”。這,就是榜樣的力量。

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